Radio Cadena Agramonte emisiora de Camagüey
Camagüey, 19 de feb.- En medio de la difícil situación energética que atraviesa Cuba, agravada por el endurecimiento del bloqueo económico impuesto por Estados Unidos, el sector educativo en la provincia de Camagüey ha tenido que adaptarse y buscar nuevas soluciones. Las autoridades han implementado medidas como la descentralización de estudiantes y la flexibilización de horarios escolares.
Para entender el impacto de estas acciones y los desafíos que aún enfrentan, Radio Cadena Agramonte entrevistó al Dr.C. Idalberto Reyes Porro, Subdirector Provincial de Educación en la provincia, quien ofrece una visión detallada de cómo se ha garantizado durante esta semana el derecho a la educación en estas circunstancias excepcionales.
Ante los apagones provocados por la crisis energética acentuada por el cerco estadounidense se ha optado por descentralizar a los estudiantes y ajustar los horarios escolares. ¿Qué valoración hace de estas medidas hasta ahora?
-"La experiencia ha sido positiva en términos de adaptación. La descentralización ha permitido que muchos estudiantes permanezcan en sus municipios, reduciendo desplazamientos y el consumo de energía asociado. La flexibilización horaria nos ha ayudado a aprovechar mejor las horas de luz natural y a organizar las actividades docentes en los momentos en que el servicio eléctrico es más estable. Aunque estas decisiones han requerido un esfuerzo adicional en la organización, consideramos que han sido acertadas para mantener la continuidad del proceso educativo".
En este contexto, se ha planteado la instalación de paneles solares en viviendas de docentes. ¿Cómo impactará esto en su preparación y en la estabilidad para impartir clases?
-"Es una medida de gran impacto. La instalación de paneles solares en los hogares de los docentes no solo mejorará su calidad de vida, sino que también facilitará su trabajo. Muchos profesores dedican horas fuera del horario escolar a planificar, corregir y actualizarse. Contar con una fuente de energía alternativa garantizará mayor estabilidad para realizar estas tareas, lo que se traducirá en una mejora en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje".
Muchos estudiantes permanecen en sus municipios. ¿Cómo se garantiza la preparación de los alumnos de duodécimo grado, quienes en junio rendirán exámenes de ingreso a la universidad?
-"Este es nuestro principal objetivo en estos momentos. Hemos reforzado el seguimiento individualizado a estos estudiantes mediante tutorías y consultas presenciales en cada municipio. Se han conformado equipos de profesores experimentados que, de forma rotativa y en coordinación con las sedes municipales, atienden sus necesidades de aprendizaje. Además, estamos distribuyendo materiales de estudio y guías de ejercicios, para que, pese a las limitaciones, ningún alumno de duodécimo grado llegue en desventaja a los exámenes de ingreso a la educación superior".
Frente a esta situación, cada escuela intensifica su trabajo preventivo con las familias. ¿Cómo se acerca la institución educativa a los hogares para evitar la deserción o el rezago escolar?
-"El vínculo con las familias se ha convertido en un pilar fundamental. Los docentes mantienen una comunicación constante, ya sea mediante visitas domiciliarias, llamadas telefónicas o el uso de grupos de mensajería, cuando las condiciones lo permiten. El objetivo es identificar a tiempo cualquier situación que pueda provocar inasistencias o desmotivación, y actuar en conjunto con las familias para buscar soluciones. Además, se realizan encuentros periódicos en las escuelas para orientar a los padres sobre cómo apoyar el estudio en casa, especialmente en este contexto de restricciones. La premisa es clara, la escuela no se detiene y llega hasta donde el estudiante se encuentre".
El sector educativo en Camagüey realiza esfuerzos extraordinarios para garantizar que ningún estudiante quede rezagado, especialmente en un contexto de intensificación del bloqueo estadounidense, que ha adoptado una medida de cerco energético. Desde la reorganización de los espacios físicos hasta la incorporación de fuentes renovables de energía, cada una de las medidas explicadas por el Dr. Reyes Porro refleja el compromiso de mantener la calidad del aprendizaje. (Maykel Torres La Rosa y Arleén Calvo Lacal/Radio Cadena Agramonte) (Foto: Tomada de Internet)
